Reminder: Jumătate dintre elevi au fost victime ale bullying-ului în școli: Ce este violența psihologică și ce măsuri trebuie luate în aceste cazuri

Potrivit organizației Salvați Copiii, 82% dintre elevi au fost martori ai situațiilor de bullying în școala unde învață și aproape trei sferturi dintre elevi (73%) afirmă ca au asistat la situații de bullying în clasă. În plus, aproape jumătate dintre respondenți (49%) afirmă că au fost victime ale bullying-ului, în timp ce unul din zece elevi spune că s-a aflat des sau foarte des în astfel de situații.

Astfel, prin Legea nr. 221/2019, Legea educației naționale (1/2011) a fost modificată pentru a introduce noțiunea de violență psihologică sau, după cum mai este aceasta cunoscută, bullying. Tot atunci au fost introduse și o serie de măsuri ce au ca scop reducerea numărului de cazuri ce implică acest tip de violență, întâlnită din ce în ce mai des în școlile din țara noastră.

Concret, bullyingul a fost definit atunci ca fiind acțiunea singulară sau seria de acțiuni fizice, verbale și/sau cibernetice îndreptate împotriva unei persoane sau unui grup, ce au ca scop intimidarea, umilirea sau ofensarea persoanei sau grupului.

Acesta poate fi sub formă verbală, emoțională/ nonverbală, fizică, relațională – inclusiv sexuală sau electronică, cunoscută sub denumirea de cyber bullying.

Formele de hărțuire psihologică se pot manifesta prin utilizarea insultelor, a amenințărilor, a poreclelor, a intimidării, a bătăii, precum și prin răspândirea de zvonuri malițioase, prin insultarea în locuri publice, prin furt sau prin trimiterea de mesaje supărătoare în mod repetat, dar și sub alte forme.

Pentru a preveni astfel de acte în școli, prin Legea bullyingului a fost introdusă și măsura ca toate cadrele didactice să participe, în cadrul programelor de formare continuă a personalului didactic, la sesiuni de informare și cursuri de perfecționare ce vizează bullying-ul.  

Ulterior, prin Ordinul Ministerul Educației nr. 4.343/ 2020 s-a stabilit procedura de intervenție a profesorilor în caz de bullying în școli, aceasta cuprinzând trei etape.

În primă fază, profesorii care interacționează direct cu elevii trebuie să identifice bullying-ul pe baza propriilor evaluări și a completării unui formular de risc. 

Apoi, în situația identificării unei situații de bullying, cadrele didactice trebuie să comunice cele constatate conducerii unității de învățământ, precum și părinților familiei elevului-victimă, dar și familiei elevului care a manifestat un comportament agresiv. 

În final, pentru a interveni în cazurile de bullying, se va organiza o echipă multidisciplinară formată din profesori, care se va ocupa de managementul cazului, de readaptarea fizică, psihologică și de reintegrarea socială a elevului-victimă, a martorilor, precum și a elevului/elevilor cu comportament agresiv.